助教与学生如何沟通？
作为一名大学老师，同时也是一个青少年心理咨询工作者，我遇到过无数让我印象深刻的学员或者学生。 其中有一位令我至今印象深刻。 他是一位很优秀的小伙子，阳光、积极、上进且聪明。 第一次和他接触是在一个晚上的在线语音答疑上，有很多同学问问题，他也在其中。 但和其他人不一样的是，他的问题不是关于学习和课程的，而是这样问的： “张老师的微信步数又登上了朋友圈榜首，是不是又带着同学们出去爬山了？” “张老师周末不休息，是不是又要带我们出去玩了？” “张老师的微信运动又霸榜了，他到底是走了多少步？能不能求个赞助发个红包给我们这些穷光蛋？” .....
我当时正在参加一个心理学领域的学术会议，于是就在会场找到了他（他用了很多办法混进了我的会议室），想跟他谈谈心。 但这个小伙子非常机智，他对我说：“张老师的步数又霸屏了，肯定又是我们班拿第一了吧！” 接着，这个聪明的小家伙跟我讲了他的一些想法和困惑。我了解到他是很在意朋友和同学对他的看法的，也想让自己变得更好所以才会每天坚持跑步。 但是因为他不知道怎样才能和我有更多互动和交流，因此只能用这种方式来“接近”我（因为我在课堂上提到过自己的微信二维码，但他并没有扫我的码加我为好友）。 后来，我们在校园里面偶遇的时候，我就主动问他要不要一起爬山，他开心地答应了。 在爬山的过程中，我问他为什么要每天跑很多步，他说想要和我有共同的对话话题。 这个答案让我很感动，同时也让我对他充满了好奇：究竟是什么样的家庭，能够培养出如此“特别”的孩子呢？
于是，在课后我又专门找他聊了天。原来他是单亲，跟着妈妈生活，而妈妈除了需要工作之外还要照顾他的生活和学习。虽然他和妈妈都非常的努力，但是似乎总有些力不从心。 在聊天中，我发现他是一个很有原则且自律性很强的人。他对我说：“张老师在课堂上说的那些道理我都懂，但是就是我很难付诸实践，因为你讲的那些对我都很重要。” 我问他为什么不再试一试呢？他说：“我不想让自己失望，因为我已经错过了太多机会。”
后来，我们又进行了多次沟通，发现其实他在学校里表现的“特殊”是因为在学校里他想和大家成为朋友，但在家里却是另外一回事。 在家里面，他是妈妈的“小暖男”，帮妈妈做很多事情，也是妈妈最好的听众。但是在学校里面他却总是想要逃离，因为学校给他太多的压力，而这些压力并不是来源于学习或者课程。 所以，如果你是一名助教，并且遇到了像这位一样的小家伙的话……… 请对他友好一些，耐心一些，因为你的言行可能都会影响他一辈子。